除了分数还需要什么？这是个“千里马”的故事
发布时间：2026-03-11 06:01:46| 浏览次数：
3月5日，开学第一天，重庆市南城巴川学校的校园里，来了几位特殊的“新同学”——几匹高大的骏马。
孩子们近距离观察、触摸，甚至为它们设计发型、用它们的“脚印”进行艺术创作、或进行“马背上的科学探索”……这是一堂以“马”为载体的跨学科融合课程。学校希望借此打破围墙，让孩子在与生命的真实互动中，理解何为坚韧、合作与探索，用最生动的体验，开启新学期的探索之路。
清晨，清脆的马蹄声打破了校园的宁静。几匹温顺的马儿在校门口迎接返校的学生。
地上贴着印有“勤奋”“勇敢”等关键词的马蹄印，孩子们沿着这些印记，一边与马儿挥手互动，一边走进校园——没有繁复的仪式，一次关于观察、探索与学习的主题课程，就这样自然地开始了。
这场活动不是一场“一次性”的开学典礼，而是一整套贯穿不同学段、融合多学科知识的项目式学习课程。
“今年是中华传统文化里的马年，谈到马，很容易就会想到了马在历史进程中的重要性，它们往往刚健、进取、忠诚与协作，这也是咱们巴川学子应有的品格。”重庆市南城巴川学校党支部书记、校长郭洪介绍，在他心目中，教育不只在课堂，更要走进生活。本次学校以“马”为媒介，并针对不同年龄段孩子的认知特点，设计了分层的学习任务，让“进取”“坚韧”这些抽象的品质，变成孩子们可感知、可探究、可表达的具体体验。
对于小学生来说，学习的关键词是“观察”与“表达”。如在“马儿发型师”课上，孩子们仔细观察马的毛发走向，再用梳子、彩带发挥想象，设计出独一无二的“发型”；在“马蹄拓印画”中，他们用颜料和画纸，记录下马蹄踩过时的纹理，进行艺术创作。
活动不是简单地“玩”，而是引导孩子从艺术的角度观察生命，领悟团队协作“群马行远，同心者同路”的含义。
初中部打造“马背上的科学”工作坊，从生物、物理、数学、工程等多个维度，引导学生探究马的身体结构与运动规律。如用显微镜观察不同颜色马毛的微观结构，用卷尺和秒表测算马的步幅与奔跑速度等。
该年级相关负责人表示：“当孩子们通过数据发现，马每一次的腾跃都离不开四肢肌肉的精妙配合，他们对‘千里之行始于足下’这句话，有了远比书本上更深刻的理解——任何远大目标，都建立在扎实的基础之上。”
对于高中生来说，课程更聚焦于“品格”与“未来”。面对高考的压力、未来的迷茫，该如何像马一样，保持专注，跨越障碍？
在本次活动中，学校鼓励孩子们将新学期的目标以及对未来的期许写在书信上，投入特制的“马鞍信箱”邮寄给未来的自己，并开展相关心理辅导课程，鼓励他们“以梦为马，不负韶华，驾驭今天，驰骋明天”。
现场，老师还分享了一个鲜活的“千里马”的故事——巴川系优秀毕业生、中国顶尖马术运动员庞钦宇曾于2021年入选中国国家青年马术队U21障碍队，2024年成为中国历史上首位加入环球马术冠军联赛（GCL）的骑手，同年创下中国骑手在国外五星级大奖赛的历史最佳成绩并斩获国际马联赛事冠军，目前正全力备战2026年名古屋亚运会与2028年洛杉矶奥运会。
“从巴川校园到国际赛场，庞钦宇的经历本身就是一部关于热爱与坚守的教科书。”学校老师董军瑞表示，庞钦宇始终坚守热爱、勇毅追梦的故事让孩子们真切地感受到，所谓“千里马”，并非天生神骏，而是那个日复一日、朝着热爱之地奔赴的普通人，“这种来自学长的真实力量，比任何豪言壮语都更有说服力。”
“除了分数，孩子还需要什么？学校始终坚信，每个孩子都有无限成长潜力，都是一匹等待被看见、被唤醒的‘千里马’。”郭洪表示，本次活动是学校“让孩子创造着长大”理念的一次生动实践。从学生自主管理的图书吧，到贯通12年的美育体系，再到今天的课程，学校一直在做的是不断打破课堂的边界，把学习的主动权交还给孩子，“教育不是灌输，而是唤醒。希望通过活动，让孩子在科学探究中发现规律，为跨越障碍积蓄力量，唤醒每个孩子内心的那匹‘千里马’。”（姚於）
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